केन्द्रीय विद्यालय संगठन ने KVS PRT Syllabus में महत्वपूर्ण बदलाव किए हैं और उसी के अनुसार हमनें यहाँ अपडेटेड KVS PRT Syllabus in Hindi उपलब्ध कराया है।
यदि आप भी इस परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं तो आपको हमारा यह लेख KVS PRT Syllabus in Hindi को पूरा पढ़ना चाहिए। यहाँ आपको KVS Syllabus के नए पैटर्न के अनुसार यह लेख उपलब्ध कराया है।
इस लेख में हमनें KVS PRT Syllabus in Hindi के अलावा KVS PRT Exam Pattern के बारे में भी बताया है। क्योंकि किसी भी परीक्षा की अच्छी तैयारी करने के लिए सिलेबस और परीक्षा पैटर्न के बारे में पूरी जानकारी होनी चाहिए।
KVS PRT Syllabus in Hindi के साथ-साथ इसे इंग्लिश में भी दिया गया है। इससे किसी टॉपिक को समझने में और भी आसानी होगी। KVS PRT Syllabus in Hindi pdf भी दिया गया है जिसे आप download कर सकते हैं।
यह भी पढ़ें- 1. KVS Junior Secretariat Assistant Syllabus 2. KVS PGT Computer Science Syllabus
KVS PRT Syllabus In Hindi या KVS Primary Teacher Syllabus in Hindi
KVS PRT Syllabus In Hindi – Part-I- भाषा प्रवीणता
a) General Hindi
पठन कौशल, शब्द सामर्थ्य, अवतरण एवं उद्धरण, संज्ञा, सर्वनाम, हिंदी भाषा एवं साहित्य, विशेषण, क्रिया, वाक्य विन्यास, अव्यय, वचन, लिंग, संधियाँ, समास, उपसर्ग और प्रत्यय, पर्यायवाची शब्द, विपरीतार्थक शब्द, अनेकार्थक शब्द, समानार्थी शब्द, अनेक शब्दों के लिए एक शब्द, मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ, अलंकार, तत्सम एवं तद्भव शब्द, देशज एवं विदेशज शब्द, रस, छंद, और अलंकार
b) General English
Reading Comprehension, Word Power, Noun, Pronoun, Adjectives, Verbs, Adverb, Preposition, Conjunction, Direct and Indirect Narrations, Active and Passive Voice, Punctuations, Comprehension, Fill in the Blanks., Error Correction, Sentence Rearrangement, Synonyms, Antonyms, Idioms and Phrases, Tenses, Modal verbs, Subject-Verb Agreement, Articles, One word substitution
KVS PRT Syllabus In Hindi – Part – II – सामान्य जागरूकता, रीजनिंग और कंप्यूटर प्रवीणता
सामान्य जागरूकता और करंट अफेयर्स
| हिन्दी में टॉपिक्स | इंग्लिश में टॉपिक्स |
| भारत का इतिहास (प्राचीन, मध्यकालीन एवं आधुनिक) | History of India (Ancient, Medieval and Modern) |
| भारतीय कला एवं संस्कृति | Indian Art and Culture |
| भारत का भूगोल | Indian Geography |
| विश्व का भूगोल | World geography |
| पर्यावरण एवं पारिस्थितिकी | Environment and ecology |
| भारतीय राजनीति | Indian Polity |
| भारतीय अर्थव्यवस्था | Indian economy |
| खेलकूद | Sports |
| राष्ट्रीय एवं अंतर्राष्ट्रीय पुरस्कार | National and International Awards |
| अंतर्राष्ट्रीय संगठन | International organization |
| महत्वपूर्ण पुस्तकें एवं उनके लेखक | Important Books and their Authors |
| महत्वपूर्ण तिथि, सप्ताह एवं वर्ष | Important date, week and year |
| जनगणना | Census |
| सामान्य विज्ञान एवं वैज्ञानिक अनुसंधान | General Science and Scientific Research |
रीजनिंग एबिलिटी (Reasoning Ability)
| हिन्दी में टॉपिक्स | इंग्लिश में टॉपिक्स |
| वर्गीकरण | Classification |
| सादृश्यता | Analogy |
| अंग्रेजी वर्णमाला परीक्षण | Alphabet Test |
| शब्द निर्माण | Word Formation |
| कोडिंग-डिकोडिंग | Coding-Decoding |
| संख्या श्रृंखला | Number Series |
| अक्षर श्रृंखला | Letter Series |
| दर्पण प्रतिबिंब | Mirror Image |
| शब्दों का तार्किक क्रम | Logical Order of Words |
| रक्त संबंध | Blood Relation |
| लुप्त पदों को भरना | Inserting the Missing Character |
| पहेली | Puzzles |
| बैठक व्यवस्थिकरण | Seating Arrangement |
| क्रम परीक्षण | Order and Ranking |
| दिशा ज्ञान परीक्षण | Direction Sense Test |
| घड़ी और कैलेंडर | Clock and Calendar |
| विवेचनात्मक तर्कशक्ति | critical reasoning |
| तार्किक विचार | Logical Reasoning |
| घन एवं पासा | Cubes and Dice |
| वेन आरेख | Venn diagram |
| गणितीय संचालन | Mathematical Operations |
| गणितीय तर्क | Mathematical Reasoning |
| आँकड़ो का प्रस्तुतीकरण | Data Presentation |
| कथन एवं निष्कर्ष | Syllogism |
कंप्यूटर साक्षरता (Computer Literacy)
| हिन्दी में टॉपिक्स | इंग्लिश में टॉपिक्स |
| संक्षेपण | Abbreviations |
| कंप्युटर का परिचय | Introduction to computer |
| कंप्युटर आर्किटेक्चर | Computer Architecture |
| बेसिक कंप्यूटर शब्दावली और शॉर्टकट | Basic Computer Terminology & Shortcuts |
| इंटरनेट | Internet |
| वेब प्रौद्योगिकी | Web Technology |
| सोशल नेटवर्किंग की सामान्य अवधारणा | General Concept of Social Networking |
| डेटाबेस प्रबंधन तंत्र | Database Management Systems |
| कंप्यूटर सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर | Computer Software & Hardware |
| कंप्यूटर मेमोरी और स्टोरेज डिवाइस | Computer Memory and Storage Devices |
| कंप्यूटर का इतिहास | History and Evaluation of Computers |
| कंप्यूटर की पीढ़ियां और प्रकार | Generations and Types of Computers |
| ऑपरेटिंग सिस्टम | Operating Systems |
| ब्राउज़र और सर्च इंजन | Browsers and Search Engines |
KVS PRT Syllabus In Hindi- Part – III – Perspectives on Education and Leadership
Perspectives on Education and Leadership के सिलेबस को 5 भागों में विभाजित किया गया है, जो इस प्रकार हैं – शिक्षार्थी को समझना, शिक्षण अधिगम को समझना, सीखने के अनुकूल वातावरण बनाना, स्कूल संगठन और नेतृत्व तथा शिक्षा में दृष्टिकोण। इन सभी भागों के बारे में विस्तृत जानकारी नीचे टेबल में दी गई है।
| हिन्दी में टॉपिक्स | इंग्लिश में टॉपिक्स |
| (a) शिक्षार्थी को समझना | (a) Understanding the Learner |
| वृद्धि, परिपक्वता और विकास की अवधारणा, विकास के सिद्धांत और बहस, विकास कार्य और चुनौतियाँ | Concept of growth, maturation and development; principles and debates of development, development tasks and challenges |
| विकास के क्षेत्र: शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक, नैतिक, विकास में विचलन और उनके प्रभाव। | Domains of Development: Physical, Cognitive, Socio-emotional, Moral, deviations in development and their implications. |
| किशोरावस्था को समझना: आवश्यकताएँ, संस्थागत समर्थन की रूपरेखा तैयार करने के लिए चुनौतियां और निहितार्थ। | Understanding Adolescence: Needs, challenges and implications for designing institutional support. |
| प्राथमिक और माध्यमिक समाजीकरण एजेंसियों की भूमिका। होम स्कूल निरंतरता सुनिश्चित करना | Role of Primary and Secondary Socialization agencies. Ensuring Home school continuity. |
| (b) शिक्षण अधिगम को समझना | (b) Understanding Teaching Learning |
| सीखने पर सैद्धांतिक दृष्टिकोण – (i) शिक्षक की भूमिका (ii) शिक्षार्थी की भूमिका (iii) शिक्षक-छात्र संबंध की प्रकृति (iv) शिक्षण विधियों का विकल्प (v) कक्षा का वातावरण (vi) अनुशासन, शक्ति आदि की समझ के निहितार्थ के विशेष संदर्भ में व्यवहारवाद, संज्ञानात्मकवाद और रचनावाद। | Theoretical perspectives on Learning -Behaviorism, Cognitivism and Constructivism with special reference to their implications for: (i) The role of teacher (ii) The role of learner (iii) Nature of teacher-student relationship (iv) Choice of teaching methods (v) Classroom environment (vi) Understanding of discipline, power etc |
| (i) कक्षा निर्देशों की रूपरेखा तैयार करने, (ii) छात्र गतिविधियों की योजना बनाने और (iii) स्कूल में सीखने की जगह बनाने की शिक्षा को प्रभावित करने वाले कारक और उनके लिए निहितार्थ | Factors affecting learning and their implications for: (i) Designing classroom instructions, (ii) Planning student activities and, (iii) Creating learning spaces in school |
| शिक्षण-अधिगम की योजना और संगठन | Planning and Organization of Teaching-Learning |
| पाठ्यक्रम और पाठ्यचर्या, प्रकट और गुप्त पाठ्यचर्या की अवधारणा | Concept of Syllabus and Curriculum, Overt and Hidden Curriculum |
| मूलभूत साक्षरता और अंकज्ञान, बचपन की देखभाल और शिक्षा | Foundational Literacy and Numeracy, Early Childhood Care and Education |
| योग्यता आधारित शिक्षा, प्रायोगिक शिक्षा इत्यादि | Competency based Education, Experiential learning, etc. |
| निर्देशात्मक योजनाएँ:- वर्ष योजना, इकाई योजना, पाठ योजना | Instructional Plans: -Year Plan, Unit Plan, Lesson Plan |
| अनुदेशात्मक सामग्री और संसाधन | Instructional material and resources |
| शिक्षण-अधिगम के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकी | Information and Communication Technology (ICT) for teaching-learning |
| सीखने का, सीखने के लिए और सीखने के रूप में आकलन: प्रत्येक की योजना बनाने में अर्थ, उद्देश्य और विचार | Assessment of learning, for learning and as learning: Meaning, purpose and considerations in planning each |
| शिक्षण अधिगम प्रक्रियाओं को बढ़ाना: कक्षा अवलोकन और प्रतिक्रिया, रचनावादी शिक्षण के साधन के रूप में विचार और संवाद | Enhancing Teaching Learning processes: Classroom Observation and Feedback, Reflections and Dialogues as a means of constructivist teaching |
| (c) सीखने के अनुकूल वातावरण बनाना | (c) Creating Conducive Learning Environment |
| विविधता, अक्षमता और समावेशन की अवधारणाएं, सामाजिक निर्माण के रूप में अक्षमता के निहितार्थ, अक्षमता के प्रकार-उनकी पहचान और हस्तक्षेप। | The concepts of Diversity, disability and Inclusion, implications of disability as social construct, types of disabilities-their identification and interventions |
| विद्यालय मानसिक स्वास्थ्य की अवधारणा, सभी छात्रों और कर्मचारियों के लिए मानसिक स्वास्थ्य के उपचारात्मक, निवारक और प्रोत्साहक आयामों पर ध्यान देना. मार्गदर्शन एवं परामर्श की व्यवस्था करना | Concept of School Mental Health, addressing the curative, preventive and promotive dimensions of mental health for all students and staff. Provisioning for guidance and counselling |
| सीखने के संसाधन के रूप में स्कूल और समुदाय का विकास करना | Developing School and community as a learning resource |
| (d) स्कूल संगठन और नेतृत्व | (d) School Organization and Leadership |
| चिंतनशील अभ्यासकर्ता, टीम निर्माता, आरंभकर्ता, कोच और संरक्षक के रूप में नेता | Leader as reflective practitioner, team builder, initiator, coach and mentor. |
| स्कूल नेतृत्व पर दृष्टिकोण: निर्देशात्मक, वितरित और परिवर्तनकारी | Perspectives on School Leadership: instructional, distributed and transformative |
| दृष्टि निर्माण, लक्ष्य निर्धारण और विद्यालय विकास योजना बनाना | Vision building, goal setting and creating a School development Plan |
| शिक्षण अधिगम को मजबूत करने के लिए स्कूल प्रक्रियाओं और मंचों का उपयोग- वार्षिक कैलेंडर, टाइम-टेबलिंग, अभिभावक शिक्षक मंच, विद्यालय सभा, शिक्षक विकास मंच, शिक्षण में सुधार के लिए उपलब्धि डेटा का उपयोग -सीखना, स्कूल स्व-मूल्यांकन और सुधार सीखना, स्कूल स्व-मूल्यांकन और सुधार | Using School Processes and forums for strengthening teaching learning-Annual Calendar, time-tabling, parent teacher forums, school assembly, teacher development forums, using achievement data for improving teaching —learning, School Self-Assessment and Improvement |
| समुदाय, उद्योग और अन्य पड़ोसी स्कूलों के साथ साझेदारी बनाना और उच्च शिक्षा संस्थान – शिक्षण समुदायों का निर्माण | Creating partnerships with community, industry and other neighbouring schools and Higher Education Institutes-forming learning communities |
| (e) शिक्षा में दृष्टिकोण | (e) Perspectives in Education |
| शिक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने में स्कूल की भूमिका | Role of school in achieving aims of education |
| NEP-2020: बचपन की देखभाल और शिक्षा: सीखने की बुनियाद; मूलभूत साक्षरता और अंकज्ञान; स्कूलों में पाठ्यचर्या और शिक्षाशास्त्र: समग्र और एकीकृत शिक्षा; न्यायसंगत और समावेशी शिक्षा: सभी के लिए सीखना; योग्यता आधारित सीख और शिक्षा | NEP-2020: Early Childhood Care and Education: The Foundation of Learning; Foundational Literacy and Numeracy; Curriculum and Pedagogy in Schools: Holistic & Integrated Learning; Equitable and Inclusive Education: Learning for All; Competency-based learning and Education. |
| बाल अधिकारों के लिए मार्गदर्शक सिद्धांत, सुरक्षित और सुरक्षित स्कूल पर्यावरण के लिए बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा और प्रावधान, मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा के लिए बच्चों का अधिकार अधिनियम, 2009 | Guiding Principles for Child Rights, Protecting and provisioning for rights of children to safe and secure school environment, Right of Children to free and Compulsory Education Act, 2009 |
| स्कूली शिक्षा के विशेष संदर्भ में शिक्षा में राष्ट्रीय नीतियों का ऐतिहासिक रूप से अध्ययन करना | Historically studying the National Policies in education with special reference to school education |
| स्कूल पाठ्यचर्या सिद्धांत: परिप्रेक्ष्य, सीखना और ज्ञान, पाठ्यचर्या क्षेत्र, स्कूल चरण – शिक्षाशास्त्र और मूल्यांकन | School Curriculum Principles: Perspective, Learning and Knowledge, Curricular Areas, School Stages-Pedagogy & Assessment |
KVS PRT Syllabus In Hindi – Part – IV – विषय विशिष्ट (Subject Specific)
English-
Nouns, Pronouns, Prepositions, Adjectives, Adverbs, Verb forms (is, am, are, has, have), Tense forms (Simple present and present continuous, simple past and past continuous), Modal Auxiliaries, Active and Passive voice, expressing future (will and be going to), Articles(a, an, the), this, that, these, those (as determiners and empty subjects), question words, an, or, but, Punctuation marks (full stop, comma, question mark and inverted commas), possessive adjectives, prepositions, Formal & Informal Letter Writing, Essay writing, idioms and phrases, Antonym & Synonyms
Hindi –
व्याकरणः भाषा, संज्ञा, विशेषण, सर्वनाम, क्रिया, अव्यय, वचन की पहचान और व्यावहारिक प्रयोग, संयुक्ताक्षरों की पहचान, वाक्य रचना, पर्याय और विलोम, सर्वनाम और लिंग की पहचान, विशेषण का संज्ञा के साथ सुसंगत प्रयोग, वचन, वचन का प्रयोग, क्रिया, काल और कारक चिन्हों की पहचान, लिंग का प्रयोग, उपसर्ग, प्रत्यय, मुहावरे, अलंकार, विराम चिन्ह, संधि, एकार्थी शब्द, अनेकार्थी शब्द, समास, अपठिन गद्यांश
Mathematics-
| हिन्दी में टॉपिक्स | इंग्लिश में टॉपिक्स |
| ज्यामिति- आकृतियाँ और स्थानिक समझ, हमारे चारों ओर ठोस वस्तुएं | Geometry- Shapes & Spatial understanding, Solid around us |
| संख्या पद्धति– संख्या बोध विकसित करना, संख्याओं की गणना और संचालन, जोड़ और घटाव, गुणा, भाग, मानसिक अंकगणित, भिन्नात्मक संख्याएँ | Number System– Developing a sense of Numberness, Counting and Operations of Numbers, Addition and Subtraction, Multiplication, Division, Mental Arithmetic, Fractional Numbers |
| मुद्रा या राशि | Money |
| माप | Measurement |
| लंबाई | Length |
| भार | Weight |
| वस्तुओं का आयतन | Capacity (Volume) |
| समय | Time |
| आंकड़ा प्रबंधन | Data Handling |
| पैटर्न | Patterns |
KVS PRT EVS Syllabus (पर्यावरण विज्ञान)
| हिन्दी में टॉपिक्स | इंग्लिश में टॉपिक्स |
| परिवार और मित्र | Family and Friends |
| भोजन | Food |
| आवास | Shelter |
| जल | Water |
| यातायात | Travel |
| चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं | Things we make and do |
| लोकतंत्र | Democracy |
| सामान्य रोग, कमी से होने वाले रोग और संचारी रोग | Common Diseases, Deficiency diseases and Communicable diseases |
| प्राकृतिक आपदाएं | Natural Calamities |
| प्राकृतिक संसाधन – हवा, पानी, मिट्टी और जमीन | Natural Resources- Air, Water, Soil and Land |
| भारत का मानचित्र | Map of India |
KVS PRT Exam क्या होता है?
KVS PRT क्या है – KVS full form in Hindi होता है – केन्द्रीय विद्यालय संगठन और KVS PRT full form होता है Kendriya Vidyalaya Sangathan Primary Teacher.
केन्द्रीय विद्यालय संगठन (KVS) शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार के अधीन एक प्रसिद्ध संगठन है। यह देश भर में केंद्रीय विद्यालयों के प्रबंधन और रखरखाव के लिए जिम्मेदार है। Kendriya Vidyalaya Sangathan KVS PRT, TGT, PGT जैसे विभिन्न पदों के लिए भर्ती परीक्षा आयोजित करता है। इस ब्लॉग पोस्ट में, हम KVS PRT परीक्षा के बारे में विस्तार से चर्चा करेंगे।
PRT केंद्रीय विद्यालयों में प्रवेश स्तर का शिक्षण कार्य है। प्राथमिक शिक्षक के पद के लिए योग्य उम्मीदवारों की भर्ती के लिए KVS PRT परीक्षा आयोजित की जाती है।
KVS PRT परीक्षा के लिए योग्यता / KVS PRT Eligibility
आवश्यक योग्यता / Essential Eligibility :
1. उम्मीदवार को किसी मान्यता प्राप्त बोर्ड से सीनियर सेकेंडरी (10+2) या इसके समकक्ष कम से कम 50% अंकों के साथ उत्तीर्ण होना चाहिए और साथ में प्राथमिक शिक्षा (Elementary Education) में 2 वर्षीय डिप्लोमा होना चाहिए या
सीनियर सेकेंडरी (10+2) या इसके समकक्ष कम से कम 50% अंकों के साथ उत्तीर्ण होना चाहिए और साथ में प्राथमिक शिक्षा (Elementary Education) में 4 वर्षीय Bachelor of Elementary Education (B.El.Ed.) होना चाहिए या
सीनियर सेकेंडरी (10+2) या इसके समकक्ष कम से कम 50% अंकों के साथ उत्तीर्ण होना चाहिए और साथ में शिक्षा में (विशेष शिक्षा ) 2 वर्षीय डिप्लोमा या
कम से कम 50% अंकों के साथ स्नातक और साथ में Bachelor of Education (B.Ed.)*
* जिसने किसी भी NCTE द्वारा मान्यता प्राप्त संस्थान से Bachelor of Education (B.Ed.) की योग्यता प्राप्त की है, उसे कक्षा I-V में शिक्षक के रूप में नियुक्ति के लिए विचार किया जाएगा, बशर्ते शिक्षक के रूप में नियुक्त व्यक्ति को ऐसी नियुक्ति के दो साल के भीतर अनिवार्य रूप से NCTE द्वारा मान्यता प्राप्त प्रारंभिक शिक्षा (Elementary Education) में छह महीने का ब्रिज कोर्स पूरा करना होगा।
2. उम्मीदवार को भारत सरकार द्वारा आयोजित केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (Central Teacher Eligibility Test- CTET) में उत्तीर्ण होना चाहिए।
3. उम्मीदवार को हिंदी और अंग्रेजी माध्यम से पढ़ाने में प्रवीणता होनी चाहिए।
वांछनीय योग्यता :
कम्प्यूटर पर कार्य करने का ज्ञान होना चाहिए।
KVS के सभी पदों के लिए योग्यता – KVS Eligibility 2022-23 Download PDF
KVS PRT Exam Pattern
KVS PRT Exam Pattern के अनुसार इस परीक्षा में कुल 180 प्रश्न पूछे जाते हैं तथा प्रत्येक प्रश्न 1 अंक का होता है। इस तरह यह परीक्षा कुल 180 अंकों की होती है।
KVS PRT की लिखित परीक्षा कंप्यूटर आधारित (CBT) होती है और इस परीक्षा की अवधि 180 मिनट होती है। इस परीक्षा में पूछे जाने वाले प्रश्न अंग्रेजी और हिंदी दोनों भाषाओं में होते हैं। सभी प्रश्न बहुविकल्पीय प्रकार (MCQs) के वस्तुनिष्ठ प्रश्न (Objective Questions) होते हैं। इस परीक्षा में किसी प्रकार की नेगेटिव मार्किंग नहीं है।
लिखित परीक्षा का प्रश्न पत्र चार भागों में विभाजित होता है, यथा-
Part-I – भाषाओं में प्रवीणता (Proficiency in Languages)- जनरल इंग्लिश और जनरल हिंदी (General English and General Hindi
Part-II – सामान्य जागरूकता, रीजनिंग और कंप्यूटर प्रवीणता (General awareness, Reasoning & Proficiency in Computers)
Part-III – शिक्षा और नेतृत्व पर दृष्टिकोण (Perspectives on Education and Leadership)
Part-IV – विषय-विशिष्ट (Subject Specific)
इस पेपर में पूछे जाने वाले उपरोक्त विषयों के लिए निर्धारित प्रश्नों की संख्या और अधिकतम अंक के बारे में विस्तृत जानकारी नीचे टेबल में दी गई है-
| Part | विषय (Subject) और प्रश्नों की संख्या | अधिकतम अंक |
| Part – I – भाषा प्रवीणता | • सामान्य अंग्रेजी – 10 प्रश्न • सामान्य हिंदी – 10 प्रश्न | 20 अंक |
| Part – II – सामान्य जागरूकता, रीजनिंग और कंप्यूटर प्रवीणता | • सामान्य जागरूकता और करंट अफेयर्स – 10 प्रश्न • रीजनिंग एबिलिटी – 5 प्रश्न • कंप्यूटर साक्षरता – 5 प्रश्न | 20 अंक |
| Part – III – शिक्षा और नेतृत्व पर दृष्टिकोण | • शिक्षार्थी को समझना – 15 प्रश्न • शिक्षण अधिगम को समझना – 15 प्रश्न • सीखने के अनुकूल वातावरण बनाना – 10 प्रश्न • स्कूल संगठन और नेतृत्व – 10 प्रश्न • शिक्षा में दृष्टिकोण – 10 प्रश्न | 60 अंक |
| Part- IV – विषय विशिष्ट (Subject Specific) | • Hindi/ English/ Mathematics/ EVS – 80 प्रश्न | 80 अंक |
| कुल | 180 प्रश्न | 180 अंक |
Written Test के बाद Professional Competency Test होता है जिसमें Demo Teaching और Interview होता है। Written Test और Professional Competency के बीच वेटेज 70:30 का होगा। फाइनल मेरिट लिस्ट इन दोनों (Written Test और Professional Competency) में उम्मीदवार के परफॉरमेंस के आधार पर बनाया जाएगा।
निष्कर्ष
KVS PRT परीक्षा एक प्रतियोगी परीक्षा है, और इसे पास करने के लिए बहुत तैयारी की आवश्यकता होती है। यह परीक्षा उम्मीदवार के विषय के ज्ञान, शिक्षण विधियों और संचार कौशल का परीक्षण करती है। इसलिए, उम्मीदवारों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे KVS PRT Syllabus को अच्छी तरह से जानें और अपनी तैयारी जल्दी शुरू करें।
यदि आप हिन्दी माध्यम में परीक्षा देना चाहते हैं तो हमनें इस लेख में KVS PRT Syllabus in Hindi उपलब्ध कराया है।
कड़ी मेहनत, समर्पण और सही रणनीति के साथ कोई भी KVS PRT परीक्षा पास कर सकता है और केंद्रीय विद्यालयों में प्राथमिक शिक्षक के रूप में अपनी सपनों की नौकरी पा सकता है।
KVS PRT Syllabus in Hindi से संबंधित महत्वपूर्ण प्रश्न
KVS PRT क्या है?
KVS PRT का मतलब होता है Kendriya Vidyalaya Sangathan Primary Teacher. Kendriya Vidyalaya Sangathan KVS PRT, TGT, PGT जैसे विभिन्न पदों के लिए भर्ती परीक्षा आयोजित करता है।
KVS PRT का सिलेबस क्या है?
KVS PRT Syllabus 2022 के अनुसार, KVS PRT परीक्षा में सामान्य हिंदी, सामान्य अंग्रेजी, सामान्य ज्ञान और करेंटअफेयर्स, रीज़निंग एबिलिटी, कंप्यूटर साक्षरता, शिक्षा और नेतृत्व पर परिप्रेक्ष्य और विषय विशेष से संबंधित प्रश्न पूछे जाते हैं।
क्या केवीएस पीआरटी परीक्षा में नेगेटिव मार्किंग है?
नहीं, KVS PRT परीक्षा में किसी तरह का नेगेटिव मार्किंग नहीं है। इसलिए अभ्यर्थियों को सभी प्रश्नों के उत्तर देने चाहिए।
क्या KVS PRT Exam में इंटरव्यू भी होता है?
हाँ, ऑनलाइन Written Test के बाद Professional Competency Test होता है जिसमें Demo Teaching और Interview होता है।
